誦讀經典，做儒雅少年
記一（4）班“向日葵”國學經典書韻特色活動
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”每周一都會從一（4）班的教室里傳出悅耳的誦讀聲。國學經典是華夏五千年文明的文化精髓，是中華民族人文精神的偉大結晶，它蘊含著中國人被世界所稱道的大智慧，經常誦讀國學經典不僅能夠提高文化修養，還能夠讓我們身處現代文明的人接觸古人那自然寧靜的氣場，在不知不覺中品位生活和人生內涵?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨?，習慣成自然?！睘榱伺囵B有民族文化根基的現代人，讓學生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，一（4）班的小朋友們愛上了讀國學經典書籍。在學期末，一（4）班聯合一（1）班、一（3）班向大家展示了“國學經典，伴我成長”學習《三字經》主題隊會觀摩活動。
一、營造濃厚的國學環境
走進一（4）班，觸目可及的全是與國學內容相關的環境布置。最顯目的是書包柜上有關《三字經》內容的字畫橫幅?！度纸洝肥菍W習中華傳統文化不可多得的啟蒙讀物，它以簡潔明快的方式，凝聚了最深厚的文化傳統，千百年來奉為經典，廣為流傳。吟誦《三字經》，明曉天下事，熟讀《三字經》，通知圣人理。一年級孩子年齡小，適合引導誦背，《三字經》符合一年級學生身心的特點，為他們的長遠發展奠定了堅實的基礎。
走進一（4）班，觸目可及的全是與國學內容相關的環境布置。最顯目的是書包柜上有關《三字經》內容的字畫橫幅?！度纸洝肥菍W習中華傳統文化不可多得的啟蒙讀物，它以簡潔明快的方式，凝聚了最深厚的文化傳統，千百年來奉為經典，廣為流傳。吟誦《三字經》，明曉天下事，熟讀《三字經》，通知圣人理。一年級孩子年齡小，適合引導誦背，《三字經》符合一年級學生身心的特點，為他們的長遠發展奠定了堅實的基礎。
二、開啟幼小的智慧大門
剛入學的一年級孩子記憶能力和接受知識能力都很強，此階段有意識地讓孩子多誦讀一些經典，然后在以后的成長中慢慢地體悟，會讓學生終生受用無窮。
在隊會活動中，我們以說唱的形式展示學生誦讀《三字經》的成果，讓學生讀出聲、形、情、味和神采。為了展示學習《弟子規》的成果，我們還以“搶答”形式展示大家靈活運動的能力。這個環節還得到臺下觀看的一年級小朋友的積極響應，整個活動氛圍非常積極向上。
我們的先輩善良，勇敢。我們的先輩勤勞，睿智。為了讓大家跟著經典漫游古今，暢游歷史，我們還用表演的形式展示了《孔融讓梨》等經典故事。
三、培養良好的閱讀習慣
雖然我們只是一年級學生，識字差異很大，我就引導學生讀書、讀報，從帶讀到自讀，從趣味性到知識性，逐步加深要求，在班級建立規范的讀書制度，給學生創設濃厚的班級文化氛圍，激發學生的閱讀興趣。一年來，基本上每一個學生都能在自習時間拿出書來閱讀，大部分學生能主動閱讀，甚至主動要求老師推薦書目閱讀。本學期，我們還進行了補充閱讀，每周五我都會利用一節語文課集體誦讀《日有所誦》里的兒童詩，并且學期末，我們向全校老師展示了一節閱讀交流課。孩子們豐富的課外知識，濃厚的學習興趣，富有童趣的兒童詩創作得到老師們的一致好評。孩子們創作的兒童詩在爸爸媽媽的朋友圈里一炮而紅。
我通過培養學生良好的閱讀習慣，讓學生有空就拿出看，在書中學習禮儀，在書中學習文明，在書中獲得知識?，F在，只要有空閑時間，你就能看到有些學生主動拿出書來閱讀；中午午休時間，人人有書看，人人會看書。平時，孩子們閱讀課外書之后還嘗試寫閱讀記錄卡，學期末，孩子們的閱讀記錄卡在年級走廊展示，記錄了一學期以來大家閱讀經典的足跡，見證了孩子們的成長。
雖然我們只是一年級學生，識字差異很大，我就引導學生讀書、讀報，從帶讀到自讀，從趣味性到知識性，逐步加深要求，在班級建立規范的讀書制度，給學生創設濃厚的班級文化氛圍，激發學生的閱讀興趣。一年來，基本上每一個學生都能在自習時間拿出書來閱讀，大部分學生能主動閱讀，甚至主動要求老師推薦書目閱讀。本學期，我們還進行了補充閱讀，每周五我都會利用一節語文課集體誦讀《日有所誦》里的兒童詩，并且學期末，我們向全校老師展示了一節閱讀交流課。孩子們豐富的課外知識，濃厚的學習興趣，富有童趣的兒童詩創作得到老師們的一致好評。孩子們創作的兒童詩在爸爸媽媽的朋友圈里一炮而紅。
我通過培養學生良好的閱讀習慣，讓學生有空就拿出看，在書中學習禮儀，在書中學習文明，在書中獲得知識?，F在，只要有空閑時間，你就能看到有些學生主動拿出書來閱讀；中午午休時間，人人有書看，人人會看書。平時，孩子們閱讀課外書之后還嘗試寫閱讀記錄卡，學期末，孩子們的閱讀記錄卡在年級走廊展示，記錄了一學期以來大家閱讀經典的足跡，見證了孩子們的成長。
對于經典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養我們良好情操和行為規范的需要，希望一（4）班的小朋友在這次隊會觀摩活動后，能夠按《三字經》中的規范去做事做人，堅持優秀品德，真正成為一名儒雅少年。經典誦讀的最大收獲，對于個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才。我將和一（4）班的學生一起，去探索，去創新，努力以經典書韻為班級特色，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，成功奠定人生基墊，促進學生綜合素質的全面提升。
發布時間：2018-06-20 作者：秦麗蓉 攝影：秦麗蓉 點擊率：
